RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : __________________________________
Kelas / Semester : II / 1
Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari
Sub Tema 2 : Tugasku
Sehari-Hari di Sekolah
Pembelajaran Ke : 2
Alokasi Waktu : 1 x
Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI
(KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
Bahasa
Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana
kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
PPKn
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di
sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya
dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila.
Matematika
3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya
dalam kehidupan sehari-hari dilingkungan sekitar.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang
berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya
PJOK
3.8 Memahami cara menjaga kebersihan kelas
(seperti: piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan
sekolah (halaman sekolah).
4.8 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti:
piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman
sekolah).
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa
Indonesia
3.2.7
Membacakan cerita narasi yang telah
ditulis
4.2.2
Menceritakan berbagai tugas di
lingkungan sekolah
PPKn
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di
sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap
beberapa simbol sila Pancasila.
Matematika
3.5.3
Membaca waktu yang ditunjukkan jarum jam
4.5.3
Menggambar jam pada waktu tertentu
PJOK
3.8.1
Mengidentifikasi berbagai cara menjaga
kebersihan kelas.
4.8.1
Mendemonstrasikan cara membersihkan
sesuatu.
4.8.2
Melakukan piket membersihkan lingkungan kelas.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
¡ Dengan mengamati gambar tentang kegiatan piket siswa di
kelas pada pagi hari, siswa dapat memprediksi isi teks bacaan dengan cermat.
¡ Dengan teks cerita tentang kegiatan piket siswa di kelas
pada pagi hari, siswa dapat membaca lancar teks bacaan dengan memperhatikan EYD
secara cermat.
¡ Dengan membaca teks cerita tentang kegiatan piket siswa di
kelas pada pagi hari, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks
bacaan dengan percaya diri.
¡ Dengan jawaban dari pertanyaan teks bacaan, siswa dapat
mendiskusikan jawaban pertanyaan dengan disiplin dan penuh percaya diri.
¡ Dengan mengamati gambar siswa sedang mengerjakan tugas
piket di kelas, siswa dapat memberikan contoh sikap yang mencerminkan nilai
Pancasila dengan percaya diri.
¡ Dengan penugasan, siswa dapat membuat tabel tentang
perilaku yang mencerminkan nilai Pancasila dengan penuh kedisiplinan.
¡ Dengan tanya jawab dan pengamatan gambar tentang kegiatan tugas
piket siswa, siswa dapat mengidentifikasi berbagai cara menjaga kebersihan
kelas dengan cermat.
¡ Dengan petunjuk sederhana, siswa dapat mendemonstrasikan
cara membersihkan papan tulis dengan penuh percaya diri.
¡ Dengan mendemonstrasikan cara membersihkan papan tulis,
siswa dapat melakukan piket membersihkan lingkungan kelas dengan penuh
kedisiplinan.
¡ Dengan mengamati gambar siswa membuat pajangan jam, siswa
dapat membaca waktu yang ditunjukkan jarum jam dengan cermat.
¡ Dengan pengamatan gambar dan lembar kerja, siswa dapat
menggambar jam yang menunjukkan suatu waktu, cermat, percaya diri, dan penuh
kedisiplinan.
¡ Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan berbagai
tugas di lingkungan sekolah dengan penuh percaya diri.
¡ Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan berbagai tugas
di lingkungan sekolah dengan cermat dan penuh percaya diri.
E. MATERI PEMBELAJARAN
¡ Perilaku sesuai Pancasila
¡ Menceritakan pengalaman di sekolah
¡ Melakukan perilaku Pancasila
¡ Menuliskan waktu pada jam analog
F. PENDEKATAN
& METODE PEMBELAJARAN
¡
Pendekatan : Saintifik
¡
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
§ Guru memberikan salam dan mengajak
semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
§ Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
§ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Tugasku Sehari-Hari”.
§ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
|
15 menit
|
|
Inti
|
§
Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar.
§
Siswa mengamati gambar tentang aktivitas siswa di kelas pada pagi hari (mengamati).
§
Siswa membaca teks bacaan tentang kegiatan piket siswa di kelas pada pagi hari (mengamati).
§
Siswa menjawab pertanyaan dari teks cerita yang telah dibaca
(mengasosiasi).
§
siswa mendiskusikan jawaban yang didapatkan (mengumpulkan
informasi).
§
Siswa membuat pertanyaan tentang pengamalan sila keempat
dan kelima Pancasila (mengumpulkan informasi)
§
Siswa mengajukan pertanyaan kepada temannya (menanya).
§
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan temannya (mengasosiasi).
§
Guru memotivasi siswa untuk membuat pertanyaan dan memandu
untuk menjawab pertanyaan.
§
Siswa mengamati petunjuk kerja sederhana berkaitan dengan
tugas piket (mengamati).
§
Guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan membersihkan
kelas dengan percaya diri.
§
Siswa mendemonstrasikan cara membersihkan kaca, menyapu,
dan menghapus papan tulis
§
Siswa membersihkan papan tulis
§
Siswa membersihkan kaca
§
Siswa membersihkan meja kursi
§
Siswa menyapu lantai
§
Siswa mengepel lantai
§
Siswa mengambil ranting daun dan sampah di halaman
§
Siswa mengerjakan tugas piket di kelas setelah atau sebelum
kegiatan belajar dilakukan (mengumpulkan informasi).
§
Guru membimbing siswa membuat jadwal piket
§
Siswa mengidentifikasi aturan mengerjakan piket
§
Siswa membagi tugas dalam kelompok
§
Siswa mengerjakan tugas sesuai dengan pembagian tugas
§
Guru membimbing siswa mematuhi aturan dalam mengerjakan
piket
§
Siswa membuat laporan tugas
§
Guru membimbing siswa untuk dapat menjaga kebersihan
§
Siswa mengamati gambar tentang siswa sedang membuat pajangan
jam (mengamati).
§
Siswa membaca informasi yang berkaitan dengan gambar (mengasosiasi).
§
Siswa membaca waktu yang ditunjukkan jam pada gambar yang
diamati (mengamati).
§
Siswa menulis suatu kegiatan dan menggambar jarum jam
yang menunjukkan waktu kegiatan dilakukan (mengasosiasi).
§
Guru membimbing siswa untuk menceritakan pengalamannya
tentang melaksanakan tugas di sekolah dengan percaya diri.
§
Siswa menceritakan kegiatan tentang tugasnya di
lingkungan sekolah (mengomunikasikan).
|
180 menit
|
|
Penutup
|
§
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
§
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
§
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
§
Melakukan penilaian
hasil belajar
§
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
|
15 menit
|
H. SUMBER
DAN MEDIA PEMBELAJARAN
¡ Buku Siswa Tema : Tugasku Sehari-Hari Kelas 2
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Gambar tentang kegiatan piket siswa di
kelas pada pagi hari
2. Gambar siswa sedang mengerjakan tugas
piket di kelas
3. Gambar siswa membuat pajangan jam
4. Petunjuk Kerja Sederhana
5. Teks cerita tentang kegiatan piket siswa di kelas pada
pagi hari
I. PENILAIAN
HASIL PEMBELAJARAN
1. Prosedur
Penilaian
¡
Penilain
Proses
Menggunakan format pengamatan
dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan
kegiatan akhir.
¡
Penilaian
Hasil Belajar
Menggunakan instrumen
penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan.
2. Instrumen
Penilaian
¡
Penilaian
Proses
- Penilaian Kinerja.
- Penilaian Produk.
¡
Penilaian
Hasil Belajar
- Pilihan ganda.
- Isian singkat.
- Esai atau uraian.
Refleksi
¡ Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
¡ Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
¡ Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
¡ Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Remedial
Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi
yang ditetapkan.
Pengayaan
Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang
melebihi target pencapaian kompetensi.
|
Mengetahui
Kepala Sekolah,
( ___________________ )
NIP ..................................
|
|
Guru Kelas 2
( ___________________ )
NIP ..................................
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar